No contexto escolar, os livros, o quadro negro e o giz são materiais usados nas escolas em função de objectivos pedagógicos mas não são os únicos instrumentos que o professor tem à disposição e cada vez mais, os instrumentos audiovisuais estão a tornar-se instrumentos do quotidiano.
A título de exemplo, os retroprojectores, projectores de diapositivos, de filmes, monitores de vídeo, microcomputadores, entre outros materiais constituem-se verdadeiros instrumentos no ensino por excelência. Contudo, existem muitas limitações financeiras nas escolas e os meios disponíveis são escassos porque os materiais são relativamente caros.
Um auxiliar visual pode ser considerado qualquer documento que se destina a ilustrar uma exposição ou a gerar comentários, como por exemplo textos, esquemas e imagens. O professor tem de captar a atenção dos alunos, despertar a curiosidade e o interesse destes sobre um novo tema através de para aprenderem coisas novas. Deve-se fomentar o uso de imagens e dos sons associados e a adesão dos alunos ao uso destes materiais permite a compreensão dos conhecimentos.
Existem dois tipos de auxiliares visuais:
- Os que permitem que o seu conteúdo seja directamente transmitido ao público;
- Os que precisam de um material particular para ampliar ou projectar o conteúdo numa parede ou ecrã, como por exemplo os diapositivos e transparências.
Relativamente aos audiovisuais, eles substituem os auxiliares visuais desde que se apoiem num comentário gravado. São produções realizadas a partir de um suporte visual como por exemplo um diapositivo, filme ou vídeo que seja sonorizado. Existem dois tipos de audiovisuais:
- Os que permitem a reprodução dos movimentos, dos diaporamas por causa do ritmo das imagens projectadas;
- Os que permitem que as imagens instantâneas se desenrolem num ritmo regular para permitir a continuidade dos movimentos, como por exemplo os filmes e videogramas. Eles também são adequados para a síntese dos conhecimentos abordados.
Nos dias de hoje fala-se muito no termo de formação interactiva e no ensino por computador, de forma a proporcionar trocas de informação entre o aluno e o computador. Pretende-se atingir objectivos do saber-fazer, para se dar um novo impulso ao desejo de aprender.
Os auxiliares visuais, audiovisuais e informáticos são utilizados de diferentes formas em função dos papéis que ocupam no processo de ensino, como por exemplo: acetatos, diapositivos, diaporamas, filmes, videogramas, cassetes, vídeos. Eles permitem uma melhor compreensão, assimilação da matéria estudada, permitindo que a associação entre as imagens e os respectivos comentários seja verdadeiramente eficaz.
Neste enquadramento, devem-se escolher os auxiliares que melhor se adaptem em função do público-alvo (alunos), ao tema abordado e aos objectivos pedagógicos a atingir.
Bibliografia:
RAULY, Thierry (1992). Escolher e utilizar os suportes visuais e audiovisuais. Coimbra Editora, Limitada.
A título de exemplo, os retroprojectores, projectores de diapositivos, de filmes, monitores de vídeo, microcomputadores, entre outros materiais constituem-se verdadeiros instrumentos no ensino por excelência. Contudo, existem muitas limitações financeiras nas escolas e os meios disponíveis são escassos porque os materiais são relativamente caros.
Um auxiliar visual pode ser considerado qualquer documento que se destina a ilustrar uma exposição ou a gerar comentários, como por exemplo textos, esquemas e imagens. O professor tem de captar a atenção dos alunos, despertar a curiosidade e o interesse destes sobre um novo tema através de para aprenderem coisas novas. Deve-se fomentar o uso de imagens e dos sons associados e a adesão dos alunos ao uso destes materiais permite a compreensão dos conhecimentos.
Existem dois tipos de auxiliares visuais:
- Os que permitem que o seu conteúdo seja directamente transmitido ao público;
- Os que precisam de um material particular para ampliar ou projectar o conteúdo numa parede ou ecrã, como por exemplo os diapositivos e transparências.
Relativamente aos audiovisuais, eles substituem os auxiliares visuais desde que se apoiem num comentário gravado. São produções realizadas a partir de um suporte visual como por exemplo um diapositivo, filme ou vídeo que seja sonorizado. Existem dois tipos de audiovisuais:
- Os que permitem a reprodução dos movimentos, dos diaporamas por causa do ritmo das imagens projectadas;
- Os que permitem que as imagens instantâneas se desenrolem num ritmo regular para permitir a continuidade dos movimentos, como por exemplo os filmes e videogramas. Eles também são adequados para a síntese dos conhecimentos abordados.
Nos dias de hoje fala-se muito no termo de formação interactiva e no ensino por computador, de forma a proporcionar trocas de informação entre o aluno e o computador. Pretende-se atingir objectivos do saber-fazer, para se dar um novo impulso ao desejo de aprender.
Os auxiliares visuais, audiovisuais e informáticos são utilizados de diferentes formas em função dos papéis que ocupam no processo de ensino, como por exemplo: acetatos, diapositivos, diaporamas, filmes, videogramas, cassetes, vídeos. Eles permitem uma melhor compreensão, assimilação da matéria estudada, permitindo que a associação entre as imagens e os respectivos comentários seja verdadeiramente eficaz.
Neste enquadramento, devem-se escolher os auxiliares que melhor se adaptem em função do público-alvo (alunos), ao tema abordado e aos objectivos pedagógicos a atingir.
Bibliografia:
RAULY, Thierry (1992). Escolher e utilizar os suportes visuais e audiovisuais. Coimbra Editora, Limitada.
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