O programa Nónio-Século XXI foi criado no dia 4 de Outubro de 1996, no âmbito do campo de estudo das tecnologias de informação e comunicação na educação. Este programa é destinado à produção, aplicação e utilização generalizada das tecnologias de informação e comunicação no sistema educativo, seguindo as normas do Despacho Nº 232/ME/96, que visa designadamente, a melhoria das condições de funcionamento da escola e o sucesso do processo de ensino-aprendizagem; promover a qualidade e a modernização da administração do sistema educativo; desenvolver o mercado nacional de criação e edição de software para a educação com intuito de atingir objectivos pedagógico-didácticos e de gestão e, por último, contribuir para o progresso de uma sociedade de informação mais reflexiva e informada.
Este programa visa essencialmente fomentar actividades de consulta e pesquisa de dados, produção e edição de informação, selecção e análise, organização e gestão da informação e o intercâmbio com as escolas e demais instituições educativas.
No âmbito deste programa, realizou-se um estudo investigativo, designado "As Tecnologias de Informação e Comunicação: utilização pelos professores". Este trabalho foi desenvolvido pelo Departamento de Avaliação Prospectiva e Planeamento (DAPP) do Ministério da Educação, e revela alguns números que merecem particular atenção e reflexão, sobretudo porque mostram algumas orientações dos professores portugueses, nomeadamente:
- Mais de metade dos inquiridos (78%) consideram que as TIC ajudam os professores nas suas práticas lectivas;
- Um número considerável de professores (65%) assumiu que as TIC tornam mais simples os meios de leccionação;
- Cerca de metade (51%) diz ter recebido formação na área das TIC ao longo do percurso profissional;
- Por outro lado, 68% consideram que as TIC exigem novas competências na sala de aula, enquanto que 47% salientam que recorrem à pesquisa de informação na Internet, para documentar textos e outros materiais de acordo com a disciplina que leccionam;
- Mais de metade (62%) reconhece as potencialidades das TIC, na medida em que tornam as aulas mais motivadoras para os alunos, fomentando a aprendizagem;
- 52% revelam que as TIC encorajam os alunos a trabalhar num espírito de partilha, através da colaboração com os colegas de turma e neste contexto, 72% dos professores alegam que as TIC contribuem para a aquisição de conhecimentos mais sólidos.
Bibliografia:
In revista Educare - Educare Hoje, p.18.
Para mais informações, consultar a página deste programa na Internet:
http://www.giase.min-edu.pt/nonio/
Este programa visa essencialmente fomentar actividades de consulta e pesquisa de dados, produção e edição de informação, selecção e análise, organização e gestão da informação e o intercâmbio com as escolas e demais instituições educativas.
No âmbito deste programa, realizou-se um estudo investigativo, designado "As Tecnologias de Informação e Comunicação: utilização pelos professores". Este trabalho foi desenvolvido pelo Departamento de Avaliação Prospectiva e Planeamento (DAPP) do Ministério da Educação, e revela alguns números que merecem particular atenção e reflexão, sobretudo porque mostram algumas orientações dos professores portugueses, nomeadamente:
- Mais de metade dos inquiridos (78%) consideram que as TIC ajudam os professores nas suas práticas lectivas;
- Um número considerável de professores (65%) assumiu que as TIC tornam mais simples os meios de leccionação;
- Cerca de metade (51%) diz ter recebido formação na área das TIC ao longo do percurso profissional;
- Por outro lado, 68% consideram que as TIC exigem novas competências na sala de aula, enquanto que 47% salientam que recorrem à pesquisa de informação na Internet, para documentar textos e outros materiais de acordo com a disciplina que leccionam;
- Mais de metade (62%) reconhece as potencialidades das TIC, na medida em que tornam as aulas mais motivadoras para os alunos, fomentando a aprendizagem;
- 52% revelam que as TIC encorajam os alunos a trabalhar num espírito de partilha, através da colaboração com os colegas de turma e neste contexto, 72% dos professores alegam que as TIC contribuem para a aquisição de conhecimentos mais sólidos.
Bibliografia:
In revista Educare - Educare Hoje, p.18.
Para mais informações, consultar a página deste programa na Internet:
http://www.giase.min-edu.pt/nonio/
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