O termo blog é a abreviatura de weblog e são plavras de origem inglesa, conhecidas no mundo da educação com a utilização da Internet. Segundo um estudo realizado pela Markest.com existem cada vez mais pessoas a aderir à construção de um blog. As estimativas apontam para 57 milhões de páginas visitadas e 823 mil horas de navegação em páginas de blogs durante o ano 2004 no nosso país, o que dá em média 1 hora e 24 minutos por utilizador. Como o blog é um recurso online, pode ser consultado por pessoas que estejam em qualquer ponto geográfico do mundo desde que tenham acesso à Internet. As mensagens são publicadas por ordem cronológica ascendente, a colocação das mesmas designa-se por “posts”, e devem ser constituídas por imagens e textos de pequena dimensão.
O uso constante de blogs por professores, alunos e cidadãos no dia-a-dia, designou o aparecimento de um novo conceito, designado por blogosfera que é cada vez mais utilizado nos diferentes níveis de ensino, desde o pré-escolar até ao ensino universitário.
De carácter pedagógico, existem blogs criados por professores, por alunos com iniciativa própria ou realizados na sala de aula com a participação da turma sob a orientação do professor, destinando-se a divulgar temáticas das mais diversas disciplinas. Existem mesmo blogs que se constituem como portfólios digitais dos trabalhos realizados pelos alunos, deixando de lado os trabalhos imprimidos em papel. Os próprios centos escolares criam blogs para informarem a comunidade educativa das notícias e iniciativas da escola ou das associações de pais e estudantes.
Existem sinais positivos que evidenciam o aumento significativo à utilização das TIC, como o aumento do número de pessoas a acederem à Internet e o projecto de colocar nas escolas a “banda larga”. Cada vez mais existe a expansão dos blogs por causa de serem gratuitos e o seu uso como uma estratégia didáctica.
Os blogs enquanto recurso pedagógico podem constituir-se como um espaço que permite o acesso à informação especializada ou um espaço onde o professor coloca a informação disponível para os alunos.
Enquanto estratégia pedagógica, os blogs podem ter vários formatos, como por exemplo: portfólios digitais, espaço de debates, troca de ideias, intercâmbio e colaboração entre os seus participantes, permitindo a interacção.
A criação de um blog com o objectivo de o colocar ao serviço da educação permite que os alunos desenvolvam competências relacionadas com a pesquisa, selecção de informação, produção de textos escritos e saibam trabalhar com as mais diversas ferramentas disponíveis.
Bibliografia:
GOMES, Maria (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. In Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, Portugal: Leiria – 16 – 18 de Novembro de 2005, pp. 311-315.
O uso constante de blogs por professores, alunos e cidadãos no dia-a-dia, designou o aparecimento de um novo conceito, designado por blogosfera que é cada vez mais utilizado nos diferentes níveis de ensino, desde o pré-escolar até ao ensino universitário.
De carácter pedagógico, existem blogs criados por professores, por alunos com iniciativa própria ou realizados na sala de aula com a participação da turma sob a orientação do professor, destinando-se a divulgar temáticas das mais diversas disciplinas. Existem mesmo blogs que se constituem como portfólios digitais dos trabalhos realizados pelos alunos, deixando de lado os trabalhos imprimidos em papel. Os próprios centos escolares criam blogs para informarem a comunidade educativa das notícias e iniciativas da escola ou das associações de pais e estudantes.
Existem sinais positivos que evidenciam o aumento significativo à utilização das TIC, como o aumento do número de pessoas a acederem à Internet e o projecto de colocar nas escolas a “banda larga”. Cada vez mais existe a expansão dos blogs por causa de serem gratuitos e o seu uso como uma estratégia didáctica.
Os blogs enquanto recurso pedagógico podem constituir-se como um espaço que permite o acesso à informação especializada ou um espaço onde o professor coloca a informação disponível para os alunos.
Enquanto estratégia pedagógica, os blogs podem ter vários formatos, como por exemplo: portfólios digitais, espaço de debates, troca de ideias, intercâmbio e colaboração entre os seus participantes, permitindo a interacção.
A criação de um blog com o objectivo de o colocar ao serviço da educação permite que os alunos desenvolvam competências relacionadas com a pesquisa, selecção de informação, produção de textos escritos e saibam trabalhar com as mais diversas ferramentas disponíveis.
Bibliografia:
GOMES, Maria (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. In Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, Portugal: Leiria – 16 – 18 de Novembro de 2005, pp. 311-315.
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