A comunicação é um elemento imprescindível no processo de ensino-aprendizagem. O ensino evolve um processo de comunicação, no qual não é possível a separação entre as questões didácticas e as comunicativas, pois devem complementar-se. Através da comunicação, os alunos e professores interagem em conjunto, expondo os seus conhecimentos, ideias e opiniões.
A aprendizagem é um processo natural de comunicação. As acções de ensinar e aprender passam por um processo de comunicação mas implica que se perceba a mensagem. O acto comunicativo requer um processo de intercâmbio entre o emissor e o receptor e vice-versa. Neste processo, o aluno vai adquirindo códigos e certos conteúdos presentes. Deve haver a compreensão das mensagens e de símbolos nas diversas fontes, de forma a adquirir-se uma competência comunicativa.
Por outro lado, além da relação humana, começou a haver também uma relação mecânica, nomeadamente com a maior interacção dos alunos com os novos instrumentos técnicos que estão a aparecer nos contextos educativos. Os novos canais de informação e comunicação assim como as redes (mais concretamente a Internet) possibilitam uma maior rapidez na transmissão da informação e comunicação, facilitando a relação entre o emissor e o receptor.
Nos dias de hoje, as novas tecnologias possibilitam o tratamento e reprodução das informações em códigos conhecidos. A Internet possibilita mesmo um ensino e comunicação à distância e a utilização das redes em educação, possibilita a existência de novos modos de ensino capazes de transformar a educação, dando uma nova orientação ao conceito de escola.
Bibliografia:
CABERO, Julio et al (1999). Tecnología educativa. Madrid: Editorial Síntesis, S. A.
A aprendizagem é um processo natural de comunicação. As acções de ensinar e aprender passam por um processo de comunicação mas implica que se perceba a mensagem. O acto comunicativo requer um processo de intercâmbio entre o emissor e o receptor e vice-versa. Neste processo, o aluno vai adquirindo códigos e certos conteúdos presentes. Deve haver a compreensão das mensagens e de símbolos nas diversas fontes, de forma a adquirir-se uma competência comunicativa.
Por outro lado, além da relação humana, começou a haver também uma relação mecânica, nomeadamente com a maior interacção dos alunos com os novos instrumentos técnicos que estão a aparecer nos contextos educativos. Os novos canais de informação e comunicação assim como as redes (mais concretamente a Internet) possibilitam uma maior rapidez na transmissão da informação e comunicação, facilitando a relação entre o emissor e o receptor.
Nos dias de hoje, as novas tecnologias possibilitam o tratamento e reprodução das informações em códigos conhecidos. A Internet possibilita mesmo um ensino e comunicação à distância e a utilização das redes em educação, possibilita a existência de novos modos de ensino capazes de transformar a educação, dando uma nova orientação ao conceito de escola.
Bibliografia:
CABERO, Julio et al (1999). Tecnología educativa. Madrid: Editorial Síntesis, S. A.
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